Lors du dernier Mobile HCI 2013, il y a eu un court article d’Elba del Carmen Valderrama Bahamondez, Université technologique du Panama, ainsi que Thomas Kubitza, Niels Henze et Albrecht Schmidt de l’Université de Stuttgart sur le thème de la Analysis de l’écriture manuscrite des enfants sur écran tactile Phones.

À l’Institut de visualisation et de systèmes interactifs (VIS) de Stuttgart, la question de savoir comment les téléphones mobiles peuvent enrichir l’enseignement dans les pays dits émergents a été étudiée. Comme il est souvent difficile de fournir des devoirs papier imprimés dans des pays comme le Panama, l’idée est venue d’utiliser le potentiel des téléphones portables disponibles dans la salle de classe.

L’étude a examiné l’effet de différentes technologies tactiles sur l’écriture manuscrite des enfants. Après tout, le dessin et l’écriture manuscrite jouent un rôle central, en particulier à l’école primaire. Les participants à la recherche étaient 18 enfants de la troisième année et 20 enfants de la sixième année.



Il s’est avéré que l’écriture sur les écrans tactiles était plus lente que sur papier et que l’écriture manuscrite était plus difficile à lire. En comparant différentes technologies d’écrans tactiles, les écrans capacitifs, qui fonctionnaient avec un stylet, se sont avérés plus appropriés. En effet, la lisibilité de l’écriture était nettement meilleure que lors de l’utilisation d’écrans résistants. Néanmoins, les enfants participants de troisième année préféraient les écrans résistifs avec le stylo mince aux écrans capacitifs utilisés avec un stylo ou des doigts.

Plus d’informations sur le rapport de recherche peuvent être trouvées sur le site Web de l’Université de Stuttgart.