Tại Mobile HCI 2013 cuối cùng, có một bài báo ngắn của Elba del Carmen Valderrama Bahamondez, Đại học Công nghệ Panama, cũng như Thomas Kubitza, Niels Henze và Albrecht Schmidt từ Đại học Stuttgart về chủ đề Analysis chữ viết tay của trẻ em trên màn hình cảm ứng Phones.

Tại Viện Hệ thống Tương tác và Trực quan hóa (VIS) ở Stuttgart, câu hỏi làm thế nào điện thoại di động có thể làm phong phú thêm việc giảng dạy ở các nước được gọi là mới nổi đã được điều tra. Vì thường rất khó để cung cấp các bài tập trên giấy được in ra ở các quốc gia như Panama, ý tưởng đã nảy ra để sử dụng tiềm năng của điện thoại di động có sẵn trong lớp học.

Nghiên cứu đã điều tra ảnh hưởng của các công nghệ cảm ứng khác nhau đối với chữ viết tay của trẻ em. Xét cho cùng, vẽ và viết tay đóng một vai trò trung tâm, đặc biệt là ở trường tiểu học. Những người tham gia nghiên cứu là 18 trẻ em từ lớp ba và 20 trẻ em từ lớp sáu.



Hóa ra viết trên màn hình cảm ứng chậm hơn trên giấy và chữ viết tay khó đọc hơn. Khi so sánh các công nghệ màn hình cảm ứng khác nhau, màn hình điện dung, được vận hành bằng bút stylus, hóa ra phù hợp hơn. Điều này là do tính dễ đọc của chữ viết tay tốt hơn đáng kể so với khi sử dụng màn hình kháng. Tuy nhiên, trẻ em lớp ba tham gia thích màn hình điện trở với bút mỏng hơn màn hình điện dung được sử dụng bằng bút hoặc ngón tay.

Thông tin thêm về báo cáo nghiên cứu có thể được tìm thấy trên trang web của Đại học Stuttgart.